来源:《教学仪器与实验》2005年第05期  作者:刘彦贺
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如何延长物理实验中易耗品的使用寿命

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在中学物理实验中 ,需要不少的配套器材 ,而这些器材大多又属易耗品。如何延长这些实验器材的使用寿命 ?笔者通过多年的实践 ,逐步摸索出一套切实可行的方法 ,现介绍如下。( 1 )养成良好的实验习惯学生进入实验室 ,出于好奇心 ,往往是还未做实验 ,就乱动实验器材。若不小心 ,会把某些易损器材弄坏 ,有时甚至会危及学生的人身安全。所以 ,必须加强对学生的实验室操作规程教育 ,使之养成良好的实验习惯。( 2 )选用合适的配套材料玻璃仪器属典型的易耗品 ,比如“测定物体的密度”分组实验 ,要求测出不规则石块的密度。学生捡来的石块体积稍大的 ,沉入量筒中不易取出 ,极易损坏仪器。体积太小的 ,实验误差又大 ,因此教师要帮助学生挑选体积适当的小石块 ,在外形上要选有棱角的 ,剔除圆滑的 ,才能保证细线栓的牢 ,不易脱落而砸坏玻璃量筒。光学实验中常用的光源———蜡烛 ,实验消耗量也很大。可以选择代价小的细杆蜡烛 ,并剪去一股芯子。这样 ,既能延长蜡烛的燃烧时间 ,减少了实验经费的支出 ,又能使测量的结果更趋精确。( 3)替换不合适的配件高二“测定玻璃的折射率”实验 ,课本上一直沿用大头针插在木板上(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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