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来源:《教育观察》2019年第29期  作者:徐华萍;
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小学英语课堂教学评价的优化

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新课程的课堂评价提倡的是强化激励和反馈功能,帮助学生发展多方面的潜能。首先,教师要注重评价语言的多样性,做到评价语言有层次,有情感。其次,教师要注重评价方式的多元化,借助指导小组、相互评价、延迟评价的方式,提高学生对英语活动的兴趣。最后,教师要讲究评价的适合度,以符合学生心理需求的奖励方式,调动学生的学习主动性,打造智趣共生的英语课堂。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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