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来源:《教育革新》2018年第02期  作者:魏兴仁;
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新课改背景下班主任人格的优化策略

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人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合,它赋予个人适应环境的独特模式,这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境的交互作用的结果,包含着一个受过去影响以及对现在和将来的建构。一、班主任健康人格对学生发展的作用有关研究表明,儿童是在学校里形成较固定的自我意识和社会意识的,学校教育对儿童的人格发挥着显著的影响。小学班主任在处理班级日常事务上,他(她)的人格就是(本文共计1页)

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