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来源:《教育革新》2018年第02期  作者:刘成明;
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低年级语文课前预习内容及方法指导初探

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如何针对低年级学生的年龄特点、学习规律,设计出目标明确、任务具体、易于操作的预习内容,并通过一定的预习方法指导,引导学生深入地思考,进行有效预习,是低年级语文教师应着力解决的课题。下面就低年级语文课前预习内容的设计及预习方法的指导两个方面谈谈自己的一些做法。一、低年级语文课前预习内容对于低年级小学生来说,预习的度是一个比较难于把握的问题,有时预习会比较肤浅,意义不大,有时预习会偏(本文共计1页)

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