来源:《小学教育科研论坛》2003年第11期  作者:赵蔚秋;
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拓展学生空间,提高一年级学生识字能力的研究

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汉语学习对中国儿童来说是母语的学习。学生在入学前已具备了适应生活的语言听说能力,不少学生能识一些字。专家认为,儿童在入学前并不是一张白纸,在教学中应充分注意到学生的学习基础,最大限度地开发学生的潜能,让学生不断地由(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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