来源:《教育科研论坛》2007年第07期  作者:王卫明;
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数学有效学习指导策略

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《数学课程标准》要求教师要加强学生数学学习方法的指导,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得最大的教学效果,从而实现特定的教学目标,提高学生有效学习的效率。一、从学段出发进行学法指导,提高学习效率低年级,学生自学能力较差,形象思维占主要优势。在独立解决问题时,教师教给学生的学法是"看到题目先读一读,再利用实物摆一摆,最后想一想",使其初步理解文字、图形、算式的意思。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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