来源:《教育科研论坛》2011年第05期  作者:朱留英;
选择字号

幼儿在名画欣赏中的多样性评价

收藏本文  分享

幼儿欣赏名画是一个情感丰富的过程。通过欣赏,可以引导孩子从不懂得欣赏到喜欢欣赏,最后获得审美体验达到初步具有审美理解能力。在这一过程中,教师对名画欣赏中幼儿的互动作适宜评价,通过精炼的语言、动作、表情等进行价值肯定和精神激励(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>