来源:《教育科学研究》2019年第10期  作者:陶沙;
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干预-应答模式鉴别英语阅读学习困难的进展及其有效性

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在我国,学习英语的学生数量庞大。准确有效地鉴别汉语儿童中的英语阅读学习困难者,将为理解阅读学习困难的发生机制和特点、开展有效的教学干预提供重要基础和前提。由于我国宏观语言环境以汉语为主,英语语言输入有限,因此,准确界定学生英语阅读学习困难需要首先区分学习困难和经验不足。近年来,在学习困难鉴别领域兴起了干预-应答(Response(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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