来源:《教育理论与实践》2019年第08期  作者:梁健丽;
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教育工具化、知识商品化与角色模糊化的危机——当代学校“慕课”化趋势的冷思考

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慕课是"互联网+教育"的产物,它对教学流程的简化、实施条件的便利以及构成知识源、促进对话交流的优势使其成为当代重要的教育构成方式,但慕课在传统学校教育中的泛化和滥用容易制约教学活动的行为主动性。慕课作为认知盈余时代的结晶,为教育活动赢得了大量的自由时间,也为知识商品化提供了途径,从中却发现,学校应对认知盈余的知识保鲜能力在下降,"慕课化"会加速知识的贬值,亦会加剧教育资源之间的等级分化与依附关系,亦模糊教师公共知识分子的角色定位。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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