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来源:《教育评论》2003年第01期  作者:李林
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心理健康教育中若干概念的比较与辨析

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概念是构建理论的基本细胞 ,每一种概念都有其特定的内涵 ,概念的内涵反映概念的本质特征。概念还规定其外延 ,概念的外延指概念所包括的范围的大小。目前 ,我国心理健康教育活动正步入百花齐放、百家争鸣阶段 ,出现许多既有联系 ,又有区别 ,或含义相似相近乃至相同的概念。许多人在自己理解的层面上使用各种概念。有关部门和学术界至今还未能对相关概念加以基本规定 ,这也造成概念使用的随意和混乱。为了进一步深化心理健康教育活动 ,使其在今后的学术探讨上更加严谨 ,在实践操作中更加规范 ,对一些基本概念进行分析、比较和讨论是必要的。一、关于心理健康与心理健康教育心理健康与心理健康教育是两个不同的概念 ,分属于不同的学科范畴。心理健康概念所揭示和界定的是关于人类个体自身具有的一种持续的心理状态或内部心理结构。在这种状态下 ,个人具有生命的活力 ,积极的内心体验 ,良好的社会适应 ,能够发挥个人的身心潜能与积极的社会功能。① 心理健康与身体健康处于并列位置 ,二者相互影响 ,相互促进 ,共同构成了健康概念的基本内涵。一般而言 ,它从属于健康科学 ,具有较浓的生物学色彩 ,是与人类个体生命进程与生存质量密切(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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