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来源:《教育评论》2003年第01期  作者:张薇,贺国庆
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20世纪美国教育史研究的发展

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在西方 ,教育史学科的历史 ,可以说是较短的 ,对美国这个历史不长的国家来说更是如此。一般认为 ,美国研究教育史最早的、最杰出的先驱人物是 19世纪的亨利·巴纳德。巴纳德是美国“公共教育运动”的领导人之一 ,多年从事教育行政管理工作 ,有许多教育方面的著述。他在教育史研究方面的突出贡献是在《美国教育杂志》上所做的工作。从该杂志 185 5年创刊起 ,巴纳德连续担任主编达 2 6年之久。在他的领导下 ,《美国教育杂志》不仅刊登了许多教育史研究方面的文章 ,而且还重刊了一些著名的前辈教育家的著述 ,被称为“教育文献的大百科全书”① 。由巴纳德开创的美国教育史研究传统稳步发展 ,至 19世纪 60年代 ,教育史开始成为美国教师培训计划内容的一部分 ,教育史在大学教育学科的各组成部分中也占据了一席之地 ,并凭借自己的实力确立了其学术性学科的地位。但是 ,教育史研究的真正发展则是在 2 0世纪。一、繁荣期 ( 2 0世纪初 )2 0世纪初的美国教育史研究遵循亨利·巴纳德开创的传统 ,主要进行教育机构史研究 ,关注遥远的过去甚于现在 ,重视研究英国教育的历史 ,并在历史叙述中竭力赞美教师和教学。这(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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