您的位置:杂志 > 《教育评论》 > 2003年 > 第01期
来源:《教育评论》2003年第01期  作者:高联能
选择字号

课题调研式教学法在成人地理教学中的应用

收藏本文  分享

基于成人教育的特点以及地理学科与社会经济生活紧密联系的学科特征 ,在成人地理教学中 ,教师应积极组织学生走出校门 ,放手让学生进行社会实践和社会调查 ,使学生在认识社会、了解社会、发现问题、分析问题、解决问题的过程中 ,增强学习地理的兴趣 ,提高应用地理知识的能力。优化教学过程 ,实施素质教育。地理课题调研式教学顺应了时代对学校教学改革的要求 ,为素质教育的进一步贯彻实施 ,找到了新的突破口。地理课题调研式教学法对教学过程的优化表现在 :首先 ,有助于激励和诱导学生的创新意识。创新来自生活与现实的需要 ,创新在现实生活和社会实践中产生 ,并为现实生活和实践服务。学生创新素质的培养不能脱离生活和实践 ,脱离了现实生活和实践的需要 ,学生的创新之源就会枯竭。地理课题调研使学生深入社会生活、深入社会实践 ,使学生得以在社会生活和实践中磨练 ,在磨练中增长知识和才干 ,从而培养创新精神 ,激励创新意识。其次 ,符合辩证唯物主义的实践观 ,符合思维发展的规律 ,有利于实现知识和能力的转化。唯物主义的实践观认为 ,人的认识是一个以实践为基础的辩证过程 ,是从实践到认识 ,再由认识到实践的循环往复、(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>