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来源:《教育文汇》2016年第10期  作者:杜娟;
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优秀幼儿教师专业成长个案研究

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本研究从C市一级一类幼儿园中挑选了五位优秀幼儿教师为研究对象。搭班教师是与这五位优秀幼儿教师合作的教师,后勤人员包括与优秀幼儿教师合作的保育老师和后勤管理人员,幼儿分为优秀教师班级的幼儿和其他班级幼儿,均为随机抽样。本研究采用的是定性研究,研究人员主要采用访谈、观察和文本分析的方式,对五位优秀幼儿教师的专业成长过程进行了解,并对访谈材料进行分析,关注优秀幼儿教师日常常规教育活动,进(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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