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来源:《教育文汇》2016年第10期  作者:冯根林;
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小学语文课堂教学改进例谈

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小学语文教学的高耗低效,广受诟病。课程改革至今,小学语文老师的课越上越精,书越教越深,而学生的语文基础却依然薄弱,语文素养依然偏低。造成这种尴尬局面的因素很多,但笔者认为教师教学的墨守成规,甚至盲目跟风是其中最重要的原因。因此,只有坚持"比较、分析、反思、改进、提高、创新"的良性循环,小学语文课堂教学才能达成低耗高效的理想目标。一、在比较中分析,在分析中反思【案例1】识字教学片断(苏教版小学一年级(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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