来源:《教育现代化》2018年第17期  作者:彭国荣;
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民族预科数学课程的价值追求

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本文分析了数学课程价值取向,影响数学课程价值的因素。结合少数民族预科数学课程的价值取向,课程理念,从民族预科数学课程目标和课程设计的特点等方面探讨了民族预科数学课程的价值追求。(本文共计3页)

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