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来源:《价值工程》2010年第11期  作者:颜冠群;
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悖论在高等数学课堂中的教学价值及误区分析

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悖论在传统教学中往往被摈弃、回避,而通过一次教学实践,笔者适当地将其加以整合,对悖论在高等数学课堂上实际应用作出了有益的尝试。本文就此展开,探讨了悖论在高等数学课堂中的教学价值,并指出实践中存在的一些误区。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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