来源:《中学课程辅导(教师教育)》2019年第22期  作者:史琼怡;
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HPM视角下的课堂优化——以椭圆定义为例

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本文从"椭圆定义"入手剖析教材,发现学生认知"疑点"。借助HPM微课进行教学重构,意在通过数学史渗透发展学生核心素养,使学生学会把握数学本质,达到落实"立德树人"的教育目标。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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