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思维导图在小学科学复习课中的应用初探

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在科学课教学中使用思维导图,简单却极其有效,它可以弥补气泡图的单一性,更好地促进学生转换思维方式和记录方法,激发学生的学习兴趣,锻炼学生独立自主学习的能力,有效地培养学生的发散性思维和概括、表达能力、创造能力,有利于学生科学素养的形成,更好地提高复习课的实效。一、梳理知识——系统化现行的科学教材,有问题无答案,没有现成的理论或是实验结论,呈现碎片化、缺(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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