来源:《课程教材教学研究(小教研究)》2019年第Z6期  作者:刘传礼;马芳芳;
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小学数学课堂教学应重视动态生成

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以发展为本的数学课堂,决不能是"教学过程机械兑现教案的过程",而应该是引发学生发展的场所,是教师教育智慧展现的场所。要使数学教学真正成为师生交往、动态生成和共同发展的过程,必须做到:一、让教学预案具有较大的弹性强调"生成",先要解决好"预设"。课前预设应设置一定的空间,具有一定的弹性,而不应把(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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