来源:《课程教育研究》2016年第26期  作者:黄义强;
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去除低效因子,建构高效课堂——探究高中化学课堂低效成因及提效策略

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有效的学习呼唤高效的课堂。然而,在当前高中化学课堂的各个环节之中都或多或少的存在着一些低效因子,如师生的定位不合理、设备软件的运用不合理、教学方法的选择不合理以及教师的知识结构不合理等,这些低效因子俨然已经成为建构高效课堂的"绊脚石"。找准诱因,去除低效因子,建构高效课堂已经成为广大高中化学教师的共同呼声。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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