来源:《课程教育研究》2016年第26期  作者:常艳;蒋晓婷;林凡;路春慧;
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基于建构主义“翻转课堂”教师角色探究

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近年来,随着"翻转课堂"的推崇,教师的角色也随之发生了一定的变化和提出了相应的要求。在该模式下教师的角色发生了怎样的转变,又该如何予以应对以完成知识的建构和实现教学效果是本文的研究重点。以下就教师角色进行阐述并结合"翻转课堂"的教学模式,针对性的分析教师的角色的变化。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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