来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:许勇平;
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谈谈高职教育课程考试的改革

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高职教育是高等教育的重要组成部分,其任务就是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。培养目标是以服务为宗旨、以就业为导向。其特征有三:一是增强职业岗位能力,根据“按需施教、学以致用”的原则,组织课程教学;二是注重课程体系的职业性,课程设置不是从学科出发,而是从职业岗位需要出发;三是突出实践技能培养,融“教、学、做”为一体,重视学生校内学习与实际工作的一致性,主动适应地方经济建设发展对高技能人才的要求。而考试就其本质而言是一种有目的、有对象的考核和检测手段,是对人的知识、技能和能力的测量。考试的主要功能包括:导向功能,引导学生学什么、如何学,引导教师教什么、怎样教;评价功能,评判学生成绩,检测教学效果;督促功能,督促学生认真学习,巩固所学知识,督促教师关心指导,尽心讲授;反馈功能,帮助学生总结经验,改进学习方法,提醒教师发现问题,改进教学工作方法。而其中导向功能是核心,反映了学校的办学定位,体现了学校的办学思想。职业教育考试必须以就业为导向,实现“职业能力检测中心”功能。一、现阶段我国高职教育考试存在的问题(一)对考试的功能存在“重评价、轻反馈督促、忽略导向”的认识偏差。只(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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