来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:孙亮;谭德荣;程诚;刘秀清;
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交通运输专业教考分离改革的探讨与实践

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1.现阶段交通运输专业教考合一考试模式的弊端教学是学校的中心工作,考试是教学过程的重要环节,而传统的考试模式(即教考合一)存在着很多弊端。1.1考试内容的局限性与随意性。教师既是课堂教学的传授者,又是学习效果的检验者,教师自己出题、自己批卷,教师讲什么考什么,学生考什么学什么,讲考内容具有主观性和随意性,教师对教学内容可以任意取舍,不利于学生掌握全面、系统的专业基本知识。1.2考试试题题源趋同、单调。教师多年从教于某一门课程,年年出题,考试内容具有片面性和倾向性,考试题目重复率较高,试题类型和试卷结构缺少创新,易于被某些投机取巧的学生利用,获取较高的成绩,在同学中造成一种不公平现象。1.3教师教与学生学的惰性。教师只讲自己会的、熟悉的、容易理解的内容,不讲较深的、陌生的、难理解的内容,久而久之,教师掌握的知识不系统,传授给学生的知识也是如此。学生也只是关注教师上课讲的知识,不讲的知识不考试,也自然不用去看。长此以往,恶性循环,教师和学生势必缺失对知识刻苦钻研、求真务实的探索精神。2.实施教考分离的必要性和意义教考分离即将教学与考试两条线分开管理的教学模式,学、以考促教、以考促管”,调动(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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