来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:胡芬巧;
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独立学院《电工与电子技术》课程教学和考核方法的改革初探

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一、引言《电工与电子技术》是高等学校本科生非电类专业的重要的学科基础课,课程包含的内容范围很广,是一门理论性和实践性很强的课程。金城学院是南京航空航天大学按新机制、新模式与社会力量合作举办的三本独立学院,定位于培养高级应用型人才。因此,如何通过电工电子系列课程及实践环节的学习培养学生的实际应用能力,消除“重讲授、轻操作”、“重知识、轻实践”、“重考试成绩、轻综合能力”等倾向,积极探索有利于应用型人才培养的本科《电工与电子技术》课程教学和考核方法的改革是当务之急。二、课程教学改革《电工与电子技术》是非电类专业的一门技术基础课,是学生学习后续课程和专业知识,以及将来所从事的工作的基础。为此,我们要根据专业的特点,选用合适的教材,制定适合专业的教学大纲。对于非电类专业,《电工与电子技术》这门课程普遍存在一个问题,那就是内容多,学时少。要正确处理这一问题,首先应在教学内容和教学方法上进行改革调整。1.教学内容改革根据各专业的特点,按照教学大纲的要求,将教学内容分为三大部分。(1)基本内容。这部分是该课程的入门基础知识,要认真详细地讲解。(2)专业内容。根据不同专业的要求,以及学生的实际水平,制(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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