来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:胡晓青;
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中职校电类课程考核评价方式改革的实践

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一、问题提出的背景随着初中生源数量下降,进入中职的学生素质明显下降。他们中虽然不乏上进者,但更多的是屡次考试中成绩上的失利者,心理上的失败者,对中职的学习生活既充满期望又存在畏惧心理;既期待有一个能够改变自己的新环境,又害怕一次又一次的考试失败,害怕在新的环境中重演被老师歧视的过去。因此,如何让学生从失败的阴影中走出来,在新的学习环境中去感受学习的魅力,体验成功的乐趣,增强自信心,是中职老师必须正视的问题。二、现行考试及评价方式面临的问题1.不及格率持续走高。随着中职生源紧张,学生基础越来越差,试题的难度虽然不断降低,透明度越来越高,但考试的不及格率仍然逐年增加。目前不及格率过高已成为教师教学的困惑,学生学习的烦恼,越来越多的学生又在职业教育的考试中品尝到了失败的滋味。2.考核功能缺失。考核是教学过程中的一个重要组成部分,应贯穿于教学的全过程。但传统的闭卷笔试,使得命题只限于知识的检验,而忽略了学生分析问题和解决问题能力的培养。还导致学生学习单调,惧考,使学生只注重期末不注重平时,只注重结果不注重过程。3.与中职的培养目标不符。中职的培养目标是为社会培养数以亿计的高素质劳动者。对学生实(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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