来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:何煦;
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工作过程为导向的“Photoshop”课程教学改革初探

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以工作过程为导向的专业教学改革是以具体的工作过程对专业的教学进行整体改革,这种职业教育是以专业劳动为中心地位,教学内容指向于职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。[2]平面设计是一门应用性、实践性很强的学科,在其中实施以工作过程导向的教学能充分体现课程教学的实用性,对培养学生的技能,完成学习目标尤为重要。以下是我对Photoshop平面设计课程教学进行的初步探讨。一、学习项目确定1.课程性质与作用本课程属平面设计类课程,课程的开设是为了辅助计算机专业学生在制作网站网页过程中,能对网页的主页进行版面、图形的设计与处理,增强网页的感染力,提升网站的设计水准。Photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件,广泛地应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业,为学生拓宽了就业空间。基于课程服务于专业的原则,通过对岗位的典型工作任务的分析,针对“平面设计师”岗位,分解知识体系结构,将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,将“工作过程中的学习”和“课堂上的学习”整合为一个整体,结合该专业的具体情况及可实施性,重构计算机应用技术专业“以工作过程为导向”的学(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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