来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:徐金琪;
选择字号

只有“让学”才能“语感”——论语文学科的语感教学

收藏本文  分享

语感是语言能力的核心,语感教学是语文教学的核心。所谓“语感”,《现代汉语规范词典》的解释是“对语言表达的直接感受”。王尚文在《语感论》中指出:“语感是半意识的言语能力。”但是长期以来在“知识中心说”的影响下,人们普遍认为语文能力是由语文知识转化而来,并在长期致力于语文基础知识的传授,通过训练促成向能力的转化。即使在新课程背景下,明知“这一说”不对,但在升学压力等诸多功利驱使下,很多语文教师也只能无奈甚至是宁愿坚持着“走老路”,所以语文课堂中的“语感教学”往往只是“公开课的”、“点缀式的”、“随意性的”,而不是“常态的”、“自觉的”的教学行为。因此,如何使语文教学“回归本位”就成了新课程背景下的语文教学亟待解决的问题,我结合自身的日常语感教学实践,现就这一问题谈谈自己的感想,以抛砖引玉。一、对语文“语感”教学重要性的再认识(一)“语感”教学的重要性是语文新课程改革的迫切要求的使然“培养语感”的要求是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)在阐述“课程的基本理念”时明确指出的,同时“课标”在阐述“正确把握语文教育的特点”时,也明确指出“应尊重学生在学习过程中的独特体验”(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文    订阅本刊

相关文章推荐

看看这些杂志对你有没有帮助...

更多杂志>>