来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:符永莉;
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和语文教师谈谈古诗文的诵读

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《九年义务教育语文新课标》明确规定中学生必须具有“诵读古代诗词和浅易文言文”的能力。正因如此,中国教育部于1998年实施中华古诗文经典诵读工程,这对于青少年接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶,进一步激活传统,继往开来,让二十一世纪的中国人真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上,面向世界,开创未来,有着深远的意义。下面,我就结合教学实际谈谈自己对诵读教学的一些看法。一、读准字音这是诵读的前提和基础,一般应从以下几点着手:1.利用工具书结合课本的注释读准字音生字词。例如:踣(bó)、隳(huí)、啮(niè)、殂(cù)。2.对于多音字词要弄清该字在具体环境中的意思。要结合字意确定读音,例如:“是以先帝简拔以遗陛下”中的“遗”在此处当“赠予”讲,所以读作“wèi”,而不读“yí”。又如:“当其租入”中的“当”在此处当“抵”的意思,所以读作“dàng”,而不读“dāng”。3.对于通假字的字音要先懂得该字通那个字,如果甲字与乙字相通甲字就读乙字的音。例如:“为天下唱”(《陈涉世家》)中的“唱”通“倡”,因此应读“倡”的音“chàng”。又如:“欲信大义于天下”(《隆中对》)中的“信”通“伸”,(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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