来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:唐敏;
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新课标下语文课堂教学的几点反思

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多年来,我一直在语文基础课程课堂教学改革的第一线实践着、探索着,对于新课标下的语文课堂教学有一定的认识,但也进行了一定的反思。反思一:部分教师教育观念陈旧,穿着新鞋走老路。新课程实施关键在教师。虽然在参与课程改革前,每位教师都参加了上级部门组织的课改培训,但为期一两天的培训效果毕竟是有限的。又何况有些教师在参加培训时,心不在焉,应付了事,培训效果是可想而知的。再加上他们平时不认真学习国内外先进的教育理论,不更新教育思想,不积极学习先进的教学方法和手段,所以,他们只能穿着新鞋走老路,无创新无创见。例如:某些语文教师在专题的课堂教学中仍然按照传统的教学方法教学,把整个专题的内容分解得支离破碎:课文归课文,一课一课地上;有关的古诗文归古诗文,一首一首地教;参考资料归参考资料,一个一个地讲。学生很难很好地把握整个专题的教学内容。专题课是新教材新增设的一个部分,语文教师都把它上成了不折不扣的传统课,更何况是其他课文呢?如果语文教师仍这么上课,语文新课程改革如何进行下去?反思二:部分教师课程能力缺失。自从正规化的学校教育产生以来,教师和课程就成为学校教育过程中具有决定性作用、必不可少的两个重要因素(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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