来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:黄秋玲;
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轻松畅游习作乐园

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在语文教学中,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此,作文也就成了小学语文的重中之重。然而,多数小学生一提作文就头疼,大喊“难写”,苦于“无米之炊”,而老师也往往苦于作文“难教”。这“两难”境地似乎已成为小学写作教学的困境,也正是这种困境促使我们去思考:如何在写作训练中促使学生树立正确的主体观,培养学生的主动意识,让师生共同轻松畅游习作乐园呢?联系作文教学实践,学习新课标,我觉得在作文教学中,善于激情,善于把握时机,善于评价,学生就会很快地走进作文天地,而且会越走路越宽。一、营造自由表达氛围,激发个性表达欲望1.营造自由表达的氛围《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生生活的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”以前的作文教学,往往忽视了学生个体合理的心理和情感需求,忽视了学生潜在的能动性和创造性,使学生对作文产生了畏惧情绪,再加上受到条条框框的限制,学生怎能“自由、创意地表达”?教师要善于营造自由表达的氛围,对作文内容、形式、时间、地点、字数等不作任何限制,倡导“随意作文”。学生的作文只要写真话抒真情,哪怕是一两句话或一个片断,都应及时肯(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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