来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:濮品芬;
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德育教育与数学教育

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数学教学是一门美的艺术,数学学习更是追求美的过程。因此在数学课堂教学里,教师要从传统的角色中走出来,进一步明确自己在新课程背景下的角色定位,努力创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习数学的美。成功的教育需要快乐的氛围,生动的知识,有针对性的教育……教育家赫尔巴德曾说:“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的。”在数学教学中有机地进行德育教育的渗透,可促进学生个性心理品质的健康发展,使其和谐、自然地生长。在授予学生知识、技能的同时,要发展学生爱国主义情操,树立学生良好的个性品质,关注学生的情感体验及道德生活,努力使课堂教学过程成为学生一种积极的情感体验及高尚的道德生活体验。那么如何在数学教学中渗透生态德育教育呢?下面谈谈我在教学中的一些做法。一、注重数学教学与美结合,激发学生的对数学的兴趣在课堂上给学生举一些富有美感的例子,可以激发学生的想象力、记忆力,起到意想不到的教学效果。例如:在讲到黄金数0.618时,在明确它是现实世界中美的表现后,可联系实际生活举例:许多著名的建筑,如巴特农神庙、古埃及的金字塔、巴黎圣(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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