来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:刘能;王正燕;
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论小学生数学语言表达能力培养的重要性

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一随着课程的改革,教学模式也随之改变,“自主探索,合作交流,动手操作”在我们的课堂上已经大力推行。《数学课程标准》明确提出:数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。要求学生“在与他人的交流过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑”,“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识”。国际数学教育界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性,思维的发展同语言的发展紧密相关。近年来国内外许多专家学者提出在小学数学教学中,培养学生的数学语言表达能力,是解决数学问题的前提,有利于拓宽学生的思维能力,有助于小学生非智力因素的培养。但是,长期以来,数学语言的教学没有得到足够的重视,很多数学老师对数学语言表达的教学地位存在片面性认识,认为语言表达教学应附属于识字、阅读、写作教学,并没有从思想上引起重视。因此在数学课堂上,还存在重视学生书面表达、轻视学生口语表达的现象,导致学生因没过好语言关而学习起来困难重重。数学语言发(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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