来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:段惠芳;
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高职院校大学英语分层次教学之探析

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当前我国教育界面对新形势正在开展一项规模宏大的改革措施,即扩大高等院校的招生人数。高校扩大招生,意味着录取分数线相对降低,学生来源从原来的统招生变得多样化。高校的教学硬件和软件也面临着巨大的挑战,英语教学作为一门涵盖面广的基础性学科,其传统的教学模式也受到了挑战,“大学英语分层教学”是高校为适应扩招和满足新世纪对英语的新要求而进行的一项改革。分层教学又称分组教学、能力分组,它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班级,教师根据不同班级的实际水平进行教学。一、大学英语分层次教学实施的必要性1.现实状况为了提高全民族的文化素质,顺应高等教育向“大众化”转变的时代需求,我国高校不断进行扩招,这样一来使高职院校生源组成复杂,学生入学时的英语水平参差不齐。扩招使得以同一专业的自然班为授课单位的做法受到了挑战,来自教学质量参差不齐的地区的学生,学习基础和接受能力悬殊,结果一部分学生“吃不饱”,另一部分学生“囫囵吞枣”,严重制约了学生的兴趣。分层次教学方法立足学生实际,因材施教,兼顾学生的个体差异性,能在高职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力,以更加灵活的方式,适应(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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