来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:靳帆;郝春静;马越;尹晓棠;蔡宁;
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英语专业学生学习焦虑的实证研究

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本文使用Horwitz等的《外语学习焦虑量表》(FLCAS)对来自河北师范大学的222名英语专业的学生进行了问卷调查。该调查的主要目的是了解其学习焦虑。通过对研究结果进行描述性统计,得出以下结论:一,英语专业高年级组的学生有较低的英语学习焦虑;二,"说"是其焦虑的主要来源;三,上英语课,教师纠错不会给学生带来焦虑。调查最后对英语教学提出了一些建议。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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