来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:李学欣;
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关联理论背景下大学英语听力课教学模式探究

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本文以关联理论为背景,从听力理解的认知心理过程出发,探讨与关联理论听力理解模式指导下的大学英语听力课堂教学新模式相关的问题,旨在克服以往英语听力教学中存在的弊端,为大学英语听力教学改革提供可资借鉴的参考依据。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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