来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:王言;张天骄;
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英语自主学习对合作性学习等教学策略的启示

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一、自主学习的定义关于自主学习,不同的学者对这个概念有着不同的定义,大多数研究人员倾向于将自主学习定义为一种能力。HenriHolec(1981)自主学习定义为“掌控个人学习的能力”,这个潜在的能力可以让我们在一个特定的情况下(在我们的案例中)有着不同于个人在那种情况下的实际行为。所以对于Holec来讲,自主学习是一种能力,而不是一种行为,后来Dickinson接受了将“自主学习”定义为“一个学者对其学习的所有内容有完全决定权并负责落实”的观点。David Little(1991)认为自主学习就是“在学习的步骤及内容中,与之相关且最根本的是学习者心理上的问题——超然的能力,批判性反思,制定决策,独立行动”。对他而言,批判性反思是一系列明确的意识,并和个人品格有关。Little wood(1996)阐述了一个自主学习者就应该拥有对其行动的选择制定与实施具有独立决定的能力。Benson和Voller根据不同方面的内涵来阐述自主学习。他们指出自主学习至少拥有以下五条含义:(1)学习者完全处于独立的自我状态;(2)有一系列运用于自主学习的技能;(3)其天生才能因制度化教育而压抑;(4)自主学习(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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