来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:陈晓文;
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培养学生形成有效的学习策略,提高可持续发展的自主学习能力

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学生解题时往往会受母语思维干扰,或有的学生只是凭记忆去处理某些词汇或句式而产生了定性思维的干扰。为帮助学生更好地运用地道的英语,更灵活地应对变化万端的高考题干,作者在教学实践中摸索了一些实效方法帮助学生提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,从而促使学生形成有效的学习策略,提高可持续发展的自主学习能力。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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