来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:马俊芳;
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高中英语教学另类讲解三阶段

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按照我国目前的教育体制,中学生的年龄一般为13岁—18岁。根据语言学家们的研究成果,我们得知对于大多数人而言,如果从13岁开始接触并学习另一种语言的话,那么这种语言的习得就变成了一个终身的任务。因此,对于我国中学生而言,英语是第二语言。一、发现问题,抛头露面在13岁之前,这些学生已经习得了母语,在学习另一种语言时很自然地受到一些母语的影响,如果母语对第二语言的习得产生了积极的影响,我们就叫它为正迁移,如果是一种消极的影响,我们就称之为负迁移。无论是语音、词汇、语法,在各个方面母语都会对第二语言产生影响。如果母语对第二语言的习得产生负迁移,那么母语就变成了第二语言学习的障碍。英语教师该如何帮助学生克服这种障碍呢?这就涉及如何处理母语与英语的关系问题。二、问题解决,势不可挡中学生大都生活在中国人说汉语的圈子内,他们被使用的汉语氛围包围着,如何能帮助他们排除母语的干扰,沉浸在目的语即英语的使用氛围中呢?这就对中学英语教师提出了一个新的问题。为了多给学生营造使用英语的氛围,多给学生提供使用英语的实践机会,课堂上要尽量使用英语教学,帮助题、分析问题、解决问题的能力;把握知识之间的关联,深入开拓、(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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