来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:张兆颜;
选择字号

对当前高中地理教学现状的分析与探究

收藏本文  分享

一、当前高中地理教学成效低下的原因1.师生关系淡漠,学习氛围不够浓厚。在高中教育教学工作中,部分教师与学生之间关系淡漠,除了课堂教学之外,和学生基本上没有什么接触,相互之间交流也不多,致使学生对地理学科的学习兴趣不高。2.教学内容枯燥,教学信息不够生动。高中地理教材受到篇幅和表现方式的制约,所蕴含的教学信息难以完全满足教学的需求,所以部分教师就教材讲教材,导致课堂教学的信息生动性与丰富性都不足。3.教学模式单一,主体地位不够明显。许多高中地理教师采取灌输式教学模式,学生强烈的参与欲望不能得到满足,在课堂学习中充当被动接受知识的角色,未能将主体性发挥出来。4.教学空间狭隘,个性发展不够充分。部分教师将教学活动局限于课堂45分钟,对一些地理教学资源没有充分整合,没有实现课内外的有机结合,未能形成高中地理教学的立体模式。二、有效提升高中地理教学成效的途径1.构建和谐师生关系,营造浓厚学习氛围。一是加强师生交流沟通。我在地理教学中,将听取学生意见作为改进教学活动的重要信息来源,与学生加强交流,听取学生对地理教学活动的意见与建议,并在教学活动中加以改进,使之更加贴近学生的学习实际。二是注重激励引(本文共计1页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文    订阅本刊

相关文章推荐

看看这些杂志对你有没有帮助...

更多杂志>>