来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:孔辉;
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搞好初高中化学教学衔接,缩短学生学习适应期

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在高中化学起始阶段,我们在教学中发现很多学生不适应高中化学课程的学习,听不懂化学课,学习中遇到很大困难,对化学学习失去兴趣,过早出现学习成绩倒退、分化现象,产生厌学心理,这严重影响和制约了高中化学教学质量的提高。不少高中化学教师也反映升入高中的学生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大,所以,高中化学教师应对初中的教材及课程标准进行研究,查找初中学生存在的知识缺陷,及时调整教学内容,搞好初中化学与高中化学的衔接教学,缩短学生高中化学学习适应期,从而提高教学质量。一、初高中化学教学目标的差别我们通过对比新课改后初高中课程标准及考纲对教学目标的阐述可知:初中化学是启蒙学科,是九年义务教育阶段的基础教育,更强调基础性、一般性,主要要求学生掌握简单的化学知识,基本化学实验技能,简单化学计算,以及化学在生活、生产及国防上的某些应用;其知识层次则以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育,化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”,而且要“知其所以然”。学生不只要能将所学知识(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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