来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:沈英;
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亲其师,才能信其道——例谈生物教学中的师生关系

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生物学是一门充满趣味性和生命力的学科,本应是每个学生都喜爱的学科,但是,由于普通中学存在一部分基础不牢、有厌学情绪的学困生,而且,在如今的教育体系下,生物学科不及语文、数学、英语的地位重要,面对网络化进程,面对新课程的教学理念,生物教学面临着一系列的挑战。如何使生物学成为初中学生喜爱的一门学科,是每一位初中生物教师正在寻找和探索的前进方向。“亲其师,信其道”。经过多年的教学实践,我认为,协调的师生关系,是一堂课成功的关键。在教学过程中应使师生关系和谐,让学生在和谐的知识氛围中,在教师的指导下,集中注意力,调动积极性,点燃智慧的火花,从而达到教与学共进的目的。那么,怎样处理好师生关系,使两者协调一致,让学生喜欢老师,接纳老师传授的知识,共同进步呢?一严密的组织教学,能紧紧扣住学生的思维,使学生集中注意力,提高教学效果。组织教学是以学生为主体、教师为主导来进行的。在教学过程中,教师正确发挥自身的主导作用十分重要。但教要通过学来起作用,学生是学习的主体,教师的责任是为学生学习创造有利的条件,引导他们明确学习的目的,具有分析和解决问题的能力。教学效果的落脚点是看学生接受知识、运用知识的程度。总(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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