来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:苏文凤;
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关于编排少年儿童舞蹈的探索

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音乐课在新目标、新理念的带动下采用了新的课堂模式,尤其强调基础知识和基本技能的培养。为了锻炼和强化小学生身体的各部分机能,协调运动系统;为了让小学生形成自信、活泼的个性特征,引发对现实生活的热爱,音乐课上的舞蹈训练和培养是必不可少的。如何编排少年儿童舞蹈呢?通过实践,我认为应从以下几方面入手:一、歌曲的选择一首优美悦耳的乐曲能使人精神振奋,心情舒畅,更能使人产生强烈的舞蹈愿望,所以编排前的选曲尤为重要。选曲有两种:一种是选择无歌词的乐曲。这种乐曲要注意曲调流畅,旋律优美,节奏鲜明,舞蹈性浓,感染力丰富,能激发小学生要舞蹈的强烈愿望。例如《窗花舞》,当学生听到那欢快流畅的曲调时,马上就会联想到北方过新年时耍红灯、踩高跷的热闹喜庆的场面,同时他们也会舞着东北大秧歌来展示自己的风采。另一种是选择有歌词的乐曲。选择有歌词的乐曲应注意音乐的动作性,歌词内容力求单纯、集中、生动形象、主题明确。例如《这是什么》中的歌词:“嘀嗒、嘀嗒,当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。”这就形象鲜明地把时钟的功能表达了出来,歌词的内容简洁直白,学生创编舞蹈时得心应手,舞蹈时形象生动。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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