来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:李荣健;
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善用头羊效应,发挥团队精神——谈谈班级管理工作

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班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作,同时这也是最富有教师职业特色的工作。班主任是世界上最小的主任,也是学校里最苦的岗位。但是班主任工作对学生的成长具有重要的意义。别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度。爱学生是教师教育学生的起点和基础。要带好一个班级,首先是要关心爱护学生。教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格、兴趣和爱好等,了解学生的各种习惯、为人处事的态度和方法,然后“对症下药”,使学生树立完善健全的人格。这就是我在这几年班级管理工作中坚持的理念。一、善用头羊效应班级管理是激发班级学生的学习积极性、提高学生整体综合素质的重要部分。班级就是学生学习成长的一个大家庭,是来自不同地方的学生聚在一起组成的学习团队,而在这团队中大家都有相同的目标。打个较为形象的比方,学生正如同来自各地的僧侣,为了求取西经这一目标,聚到了重庆工程职业技术学院,建立了我们建筑101这一取经团队,在三年高职学习生涯中执着追求着,为三年后能圆满取得真经而努力奋斗。建筑101班总共47人,全班同学和而不同,各(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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