来源:《考试周刊》2011年第13期  作者:胡庆梅;
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用师爱点亮学生的理想之灯

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班主任工作的全面性,决定了班主任与学生的关系是全方位的:教师、家长、朋友、知己,集多种角色于一身。班主任要对班内几十名学生的身心健康成长负责,时刻关注每个学生的发展,深入细致地做好每位学生的思想工作。不但要负责培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观,而且要解决学生在日常生活、学习、纪律中产生的问题。班主任工作的艰辛既是披星戴月、含辛茹苦,又是操心劳神、呕心沥血。结合多年来的工作经验,我认为,班主任既要脚踏实地实干,又要树立科学的教育观,长一颗玲珑剔透的慧心,用智慧去经营班级,将师爱洒向每位学生,促使他们自信、自强、自立,点亮学生的理想之灯。一、民主决策,科学管理是工作的基础谁是班级的主人,是老师还是学生呢?答案只有一个,应该是全班所有的学生。班主任只有认清自己是处于“指导”的位置,才能贯彻民主精神,才能有效发挥全班学生的主人作用,增强他们自主、自立、自强的信心,增强他们作为集体主人翁的责任感。学生个人的参与意识越强,就越热爱班集体,就越关心班集体[1]。学生主人翁的意识越强,由此迸发出来的能量就越强。一句话,班级的民主气氛越浓,学生的个性就越能得到张扬。在充分发挥民主作用的同时,学生(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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