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来源:《考试周刊》2017年第82期  作者:张冬梅;
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试析“陌生化”视角下的高师阅读教学设计

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目前高师语文教师和学生对文本阅读的敏锐度大大降低,阅读教学中的教与学也渐渐变得枯燥乏味,作为个体的语文教师,虽无力改变整体教学环境,但可以对文本进行精心的陌生化的教学设计,以激发学生的阅读兴趣,提高课堂效率。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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