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来源:《科技风》2020年第04期  作者:徐沨涛;
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捕捉生成:演绎科学教学“预设外”的惊喜

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小学科学课堂教学一直都是师生互动,生生互动的动态生成过程。课堂教学中一定会随时随地生成许多预设时没有的"状况",如果教师善于捕捉生成,就能让学生的思维碰撞出火花,让课堂变得灵动且富有生命力。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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