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来源:《辽宁教育》2017年第12期  作者:金彦;
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关于校本教研组建设的有效尝试

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"校本教研"一直是一位"熟悉的陌生人"。说熟悉,是因为"校本教研"已经成为大家耳熟能详的词汇,它也是学校教学实践与研究中不可缺少的一部分;说"陌生",是因为看起来并不遥远的"校本教研"又总是与我们有那么一段距离。教研中,有些教师抱着"脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里"的应付心态,同时因为管理力度不够,指导不到位等其他诸多因素,很多学校的校本教研活动流于形式,让校本教研轮为"鸡肋",且被一线教师当作额外负担,活动(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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