来源:《历史教学(上半月刊)》2017年第03期  作者:杨枫;
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关于科技史的教学思考——《什么是科学》的启示

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近代以来的科学技术发展史是高中历史教学的难点,很多老师在教学实践中往往把重点放在属于史实层面的近代以来的科技发展历程上,而没有在史识层面进行拓展和深入。甚至还有老师在课堂上花了很大精力去讲解经典力学和相对论的内容,把历史课上出了物理课的味道,既失去了科技史教学的特点和魅力,也有违课标"进一步提高人文素养"的要求和勇于探索创新的科学精神。虽然早有论者指出,科学史的重点不是"科学",而是"历史",科学的萌发、科(本文共计7页)......[继续阅读本文]

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