来源:《龙岩师专学报》2002年第06期  作者:胡雯
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浅谈中学阶段对数学后进生的教育艺术

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中学阶段学生数学成绩两级分化,数学后进生未受重视的状况普遍存在。针对教师日常教学工作中这一易被忽视的现象,从数学后进生产生原因的分析开始,着重于非智力的因素的培养、促进与激化,寻求课堂内外转化后进生的行之有效的教育教学方法。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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