来源:《信息技术教育》2005年第03期  作者:吴秉健,游陆莲
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以和平的名义让孩子们在一起——跨文化校际协作学习交流活动

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联合国2000年世界首脑千年会议宣布:将新世纪的头十年定为“2001-2010世界儿童远离暴力的国际和平文化年”,不仅希望每一个孩子都能在全球的互动协作学习中受益,而且还要鼓励他们去积极扮演创造和平文化的主人翁角色。根据著名的全球校际协作学习网站(http://www.gsn.org)提出的3C模式,即“交流”-“协作”-“庆祝”,通过与外国老师的沟通和专家的指导,校际协作联盟在策划项目过程中在3C模式内穿插了一个A环节,即“欣赏”,这是为了使远程学习伙伴通过网上虚拟的交流和协作学习欣赏彼此之间不同的社会文化;为了了解和体验真实世界文化的多样性;为了从虚拟环境中走到现实的学习和生活中来庆祝我们的友谊;为了培养学生做一个和平的使者,学会理解、宽容和尊重他人,消除学生在跨文化交流过程中因“文化休克”(Culture Shock)而引起的思想隔阂乃至“文化冲突”(Culture Conflict)。在具体跨文化协作学习的操作过程中,校际协作联盟根据“Communicate(交流)-Collaborate(协作)-Appreciate(欣赏)-Cel-ebrate(庆祝)”的模式按部就班地进行(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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